20.. оны .. сарын .. өдрийн
захирлын тушаалаар батлав.
ÄÎÍ ÁÎÑÊÎ ÌÝÐÃÝÆËÈÉÍ ÑÓÐÃÀËÒ ¯ÉËÄÂÝÐËÝËÈÉÍ ÒªÂÈÉÍ ÑÓÐÀÃ×ÄÛÍ ÌÝÄËÝà ×ÀÄÂÀÐÛà ¯ÍÝËÆ Ä¯ÃÍÝÕ ÆÓÐÀÌ
Íýã: Íèéòëýã ¿íäýñëýë
1.1 “Дон Боско” Мэргэжлийн Сургалт-Үйлдвэрлэлийн төвийн сургалтанд суралцагчийн мэдлэг, мэргэжлийн ур чадвар эзэмшилтийн байдал, бүрэн дунд боловсролын агуулгын стандартын биелэлтийг үнэлэхэд энэхүү журмыг баримтлана.
1.2 Ìýäëýã ÷àäâàð äàäëûã òîãòìîë ¿íýëæ ä¿ãíýñíýýð ñóðàã÷äûí õè÷ýýëèéí èðö, îðîëöîî èäýâõ ñîíèðõëûã ºðí¿¿ëýõ òýäíèé ç¿ãýýñ ýçýìøñýí ìýäëýã ÷àäâàðûí ò¿âøèíäýý áîäèòîé ¿íýëýëò ä¿ãíýëò õèéõ áîëîìæ îëãîíî.
1.3 Ìýäëýã ÷àäâàðàà ¿íýëæ ä¿ãíýõ íü ñóðãàëòûí ÿâöàä ýçýìøñýí ìýäëýãýý óëèðëûí òóðø áîäèòîé ¿íýë¿¿ëýõ áîëîìæèéã ñóðàëöàã÷äàä îëãîæ, áàãø ñóðàëöàã÷èéí àæëûí à÷ààëëûã æèãä õóâààðèëàõàä îðøèíî.
1.4 Суралцагчдын үнэлгээний систем нь :
- "Сурах, сургах" үйл ажиллагааг бодитой үнэлэх
- Суралцагчын анги дэвшин суралцах болон шилжилт хөдөлгөөн хийх асуудалд хүндрэл учрахгүй байх.
- Сургалтын үйл явцыг удирдах, зохицуулах, хянах ажиллагааг цэгцлэх улмаар нэгдсэн бодлого хэрэгжүүлэхэд чиглэнэ.
1.5 Тус сургуулийн мэргэжлийн боловсрол олгох сургалтын хичээлийн жил нь нийт 36 долоо хоног байх ба гурван улирлаас тогтоно.
1.6 Хичээлийн нэг цагийн хэмжээ 40 минут байна. Хоёр цагийн хичээлийг дунд нь завсарлагагүйгээр 80 минутанд багтаан явуулна.
1.7 Мэргэжлийн боловсролын агуулгын багтаамжийг цагаар хэмжинэ.
1.8 Суралцагч нэг улиралд суралцах норматив ачааллыг сургалтын төлөвлөгөөгөөр тогтооно.
1.9 Сургалтын төлөвлөгөөнд тусгагдсан хичээлүүдэд "D" ба түүнээс дээш үнэлгээ авсан нөхцөлд түүнд мэргэжлийн боловсролын үнэмлэх олгож төгсгөнө.
Õî¸ð: Ñóðàлцаг÷ûг үнэлж дүгнэх хэлбэр
2.1 Суралцагчийн мэдлэг чадварын үнэлгээ нь сургалтын үйл ажиллагаанд хэрхэн оролцож, тухайн хичээлийн онолын үндэс, мэргэжлийн ур чадварыг эзэмшилт, хүмүүжил төлөвшлийг бодитой үнэлэхэд оршино.
2.2 “Дон Боско” МСҮТ-ийн суралцагчийг дараах хэлбэрээр үнэлж дүгнэнэ. Үүнд:
- онолын мэдлэг
- мэргэжлийн ур чадвар
- төлөвшил
2.3. Ñóðàлцаг÷èéí ìýäëýã, ÷àäâàðыг үнэлэхдээ улирал бүрт 2 удаагийн шалгалтыг /дундын, сүүлчийн / нэгдсэн байдлаар зохион байгуулна.
2.4. Ñóðàëöàã÷äûí ìýäëýã, ÷àäâàðûã ¿íýëæ ä¿ãíýõ ¿íýëãýýíèé ñèñòåì íü ¿íäñýí 2 ¿å øàòòàé áàéíà. ¯¿íä
• Ñóðàëöàã÷äûí ìýäëýã ÷àäâàðûã òóõàéí ñýäýâ á¿ðýýð ºäºð á¿ð áàéíãà ¿íýëæ ä¿ãíýõ æóðíàëûí áóþó ñòàíäàðò áóñ ¿íýëãýý
à. – Ñàéí áàéíà / Áîëæ áàéíà/
á. – Áîëîõ ãýæ áàéíà /äºõºæ áàéíà/
â. – Îðîëäâîë áîëîëöîîòîé /äàõèí ñóäàë, ñàéí ¿çýæ õàð/
ã. – Ìýäëýã õàíãàëòã¿é, öààøèä ñàéí ñóäëàõ øààðäàëãàòàé
• Á¿ëýã ñýäýâ áîëîí óëèðàëûí òóðøèä òóõàéí õè÷ýýëýýð îëæ àâñàí ìýäëýã ÷àäâàðûã ¿íýëæ ä¿ãíýõýä ÷èãëýãäñýí ñòàíäàðò ¿íýëãýý
2.5. Ñóðàã÷äûí ýçýìøñýí ìýäëýã ÷àäâàðûã ¿íýëýõäýý 100 îíîîíû ñèñòåìèéã àøèãëàí À, B, Ñ, D, F ãýñýí ñòàíäàðò ¿íýëãýýã àøèãëàíà. Ñóðàëöàã÷äûí èäýâõè ñîíèðõîë ñóðàõ òýì¿¿ëýë õàíäëàãûã ºðí¿¿ëýõ çîðèëãîîð ýíýõ¿¿ ¿íýëãýýã /+/, /-/ ãýñýí ¿íýëãýýãýýð áàÿæóóëàí õýðýãëýæ áîëíî.
2.6. Суралцагчдын мэдлэг, чадвар, дадлыг үнэлж дүгнэхдээ доорх үсгэн дүнг хэрэглэнэ.
А- сурлагын дээд амжилтыг илтгэх дүн
B-дундаж төвшнөөс дээгүүр амжилтыг илтгэх дүн
C- тухайн хичээлийн агуулгыг дундаж төвшинд эзэмшсэнийг илтгэх дүн
D- дундаж төвшнөөс доогуур амжилтыг илтгэх дүн
F- сурлагын доод үнэлгээ буюу хангалтгүйг илтгэх дүн
2.1 Ñóðàã÷èéí ìýäëýã, ÷àäâàð, òºëºâøëèéã ¿íýëæ ä¿ãíýõ ¿íýëãýýíèé ñèñòåì íü
¿íäñýí õî¸ð ¿å øàòòàé áàéíà. ¯¿íä:
• Ñóðàã÷äûí ìýäëýã ÷àäâàðûã òóõàéí ñýäýâ á¿ðýýð ºäºð òóòàìä áàéíãà ¿íýëæ ä¿ãíýõ æóðíàëûí áóþó ñòàíäàðò áóñ ¿íýëãýý
• Á¿ëýã ñýäýâ áîëîí óëèðëûí òóðøèä ñóðàã÷èä òóõàéí õè÷ýýëýýð îëæ àâñàí ìýäëýã ÷àäâàðûã ¿íýëæ ä¿ãíýõýä ÷èãëýãäñýí ñòàíäàðò ¿íýëãýý
2.2 Ñóðàã÷èéí ýçýìøñýí ìýäëýã ÷àäâàðûã ¿íýëýõäýý 100 îíîîíû ñèñòåìèéã
àøèãëàí A, B, C, D, F ãýñýí ñòàíäàðò ¿íýëãýýã õýðýãëýíý.
Ñóðàã÷äûí èäýâõè, ñîíèðõîë ñóðàõ òýì¿¿ëýë õàíäëàãûã ºðí¿¿ëýõ çîðèëãîîð
ýíýõ¿¿ ¿íýëãýýã (+), (- ) ãýñýí ¿íýëãýýãýýð áàÿæóóëàí õýðýãëýæ áîëíî.
2.3 Ñóðàã÷äûí ìýäëýã ÷àäâàðûí ò¿âøèíã ¿íýëæ ä¿ãíýõ ¿íýëãýýíèé ¿íäñýí óòãûã
äîð äóðäñàí áàéäëààð òîäîðõîéëæ õýðýãæ¿¿ëíý. ¯íä:
• À - Ñóðëàãûí äýýä ò¿âøèíã èëòãýõ ä¿í: Òóõàéí õè÷ýýëèéí àãóóëãûã ºíäºð ò¿âøèíä îéëãîñîí, óõàãäàõóóí îéëãîëòóóäûã ïðàêòèê ¿éë àæèëëàãàààíäàà ÷àäâàðëàã àøèãëàäàã, ã¿í ã¿íçãèé ìýäëýã õóðèìòëóóëñíûã èëýðõèéëíý.
•  – Ñóðëàãûí äóíäæààñ äýýã¿¿ð ò¿âøèíã èëòãýõ ä¿í: Òóõàéí õè÷ýýëèéí ¿íäñýí àãóóëãûã ñàéí ýçýìøñýí, áèå äààí áîäëîãî áîäîõ, äàäëàãà, ëàáîðèòîðèéí àæèë õèéõ, óõàãäàõóóíûã àøèãëàõ ÷àäâàðòàéã èëòãýíý.
• Ñ – Ñóðëàãûí äóíäàæ ò¿âøèíã èëòãýõ ä¿í: Òóõàéí õè÷ýýëèéí àãóóëãûã äóíäàæ ò¿âøèíä ýçýìøñýí, óõàãäàõóóí îéëãîëòóóäûí èõýíõ õýñãèéã õàíãàëòòàé îéëãîñîí, õÿëáàð áîäëîãî, ¿éëäë¿¿äèéã áèå äààí áîäîõ ÷àäâàðòàé, öààøèä ýíý ÷èãëýëýýð ¿ðãýëæë¿¿ëýí ñóäëàõ õàíãàëòòàé áýëòãýëòýé áîëîõûã èëòãýíý.
• D – Ñóðëàãûí äóíäàæ ò¿âøèíãýýñ äîîõíóóð àìæèëòûã èëòãýõ ä¿í: Òóõàéí õè÷ýýëèéí óõàãäàõóóíûã æèãä îéëãîîã¿é, õàðüöàíãóé ýíãèéí õÿëáàð áîäëîãî, äàñãàëóóäûã áîäîõ ÷àäâàðòàé áîëîâ÷, áîäîëò õàðèóëò íü ìýäëýãèéí öàð õ¿ðýý èõýýõýí äóòàãäàëòàé áîëîõûã èëòãýíý. Ãýõäýý õè÷ýýëèéí àãóóëãûí ñòàíäàðòûí ìèíèìóì øààðäëàãà õàíãàæ áóé ò¿âøèí ãýæ ¿çíý.
• F – Ñóðëàãûí äîîä õàíãàëòã¿é ò¿âøèíã èëòãýõ ä¿í: Òóõàéí íè÷ýýëèéí àãóóëãûã õàíãàëòã¿é ñóäàëñàí áºãººä ìýäëýã, ÷àäâàð, äàäëûí õóâüä öààøèä ¿ðãýëæë¿¿ëýí ñóðàëöàõ áîëîìæã¿éã èëòãýíý.
2.4. Òóõàéí õè÷ýýëèéã çààäàã ìýðãýæëèéí áàãø íàð õè÷ýýëèéí ÿâöàä áîëîí øàëãàëòûí ¿åä 0-100 õ¿ðòýë îíîî òàâüæ ñóðàã÷äûí ìýäëýã ÷àäâàðûã îíîîãîîð ä¿ãíýõ ¿íäñýí çàð÷ìûã áàðèìòàëíà
2.5. Ñóðàã÷èä á¿òýí óëèðëûí òóðø ýíýõ¿¿ æóðàìä çààñíû äàãóó òîäîðõîé õýìæýýíèé îíîî öóãëóóëàõ çàìààð ìýäëýã ÷àäâàðàà ¿íýë¿¿ëæ ä¿ãí¿¿ëíý.
2.6. Óëèðëûí òºãñãºëä ñóðàã÷èéí àâàõ ¸ñòîé 100 îíîîíû 80 îíîî íü õè÷ýýë çààäàã áàãøèéí ¿íýëãýý, 20 îíîî íü ñóðàã÷äûí ìýäëýã, ÷àäâàð äàäëûã ¿íýëæ, ä¿ãíýñýí õºíäëºíãèéí õÿíàëò,(ñóðãóóëèéí çàõèðãàà, òýíõèì, ýöýã ýõèéí çºâëºëèéí ãýõ ìýò) øàëãàëòûí ¿íýëãýý áàéíà.
2.7. Òóõàéí àíãèä õè÷ýýë çààäàã áàãø íàð ñóðàã÷äûí ìýäëýã ÷àäâàðûí ¿íýëãýýã ¿íýí, çºâ, áîäèòîé òîîöîæ , ò¿¿íä ä¿ãíýëò õèéñíèé ¿íäñýí äýý𠺺ðèéí çààäàã õè÷ýýëèéí ñóðãàëòûí ÷àíàðûã ñàéæðóóëàõ, ¿íýëãýý ä¿ãíýëòèéí ñèñòåìèéã öààøèä áîëîâñðîíãóé áîëãîõ ÷èãëýëýýð ¿éë àæèëëàãààãàà òºëºâëºí ÿâóóëæ áàéõ ¿¿ðýãòýé.
